輔導政策

學生輔導是教育的一部份以配合學生成長的需要。輔導組是一個體系並需要 與學校其他系統連繫(例如：學生支援、訓導)。輔導組成員協同全體教職員、家長或社會人士，為學生提供全面而廣泛的輔導服務，協助學生全人發展至終身學習，以面對成長路上的各項挑戰。本組亦有成文的輔導政策，學生就學政策及危機處理手冊，並會定期更新或檢視。

 

輔導組的理念：

(一)以人為本，以學生為中心，重視學生的價值及尊嚴，透 過不同的體驗及學習經歷，讓學生發揮潛能。

(二)照顧學生從兒童至青少年 期的成長需要，包括個人、社交、學業及事業各方面。

(三)照顧學生的獨特 性及個別需要，協助他們健康成長。

(四)全校不同系統的結合，在共同的教育目標下，全校參與推展學生輔導服務。

 

 

學生個人成長教育

1. 保良精神

     相互尊重

     團結合力

     延展愛心

     行善助人

     感恩知德

     造福社群的奉獻精神

 

願景

幼有所育，少有所學，壯有所為，老有所依，貧寡孤困殘病者皆有所望

 

使命

成為最傑出、最具承擔的慈善公益機構，發揮保良精神，以善心建善業，

致力保赤安良，護老扶弱，助貧健診，培德育才，揚康樂眾，實踐環保，

承傳文化，造福社群

 

價值觀

秉承傳統   與時並進

以人為本   關愛感恩

優良管治   務實創新

廉潔奉公   安不忘危

善用資源   注重本益

專業團隊   愛心服務

 

2. 「正向教育」（Positive Education）

「正向教育」推動學生發展六大美德和24個性格強項。透過全校共同營造正向的校園文化，以培養學生的正面情緒及人際關係、正向意義、成就感，提升其抗逆能力及幸福感，從而活出健康、豐盛，且有意義的人生。

 

 

3. 生涯規劃及「自我領導力」

小學生涯規劃教育旨在培養高小學生認識自我、個人規劃、設立目標和反思的能力，以及認識升學及事業發展的機會和選擇。教育局參考了海外及本地學者就事業發展與輔導的研究，擬訂本大綱，供學校參考。綜合各觀點iii，生涯規劃教育可歸納成四大元素：

 

（1）自我認識：協助學生體驗個人價值，發掘長處及能力，自我肯定，建立信心；

        並同時協助學生認識及避免性別及社會地位的職業偏見；

 

（2）升學及職業探索：協助學生認識升學及事業機會和選擇，按機會及重要性進行

        分析及評估，排出優次及作出選擇；

 

（3）升學規劃及管理：推動學生訂立人生及事業目標，並按目標的重要性及後果排出

        優次，而實踐計劃；

 

（4）與事業發展相關的軟技巧：協助學生了解、分析及評估自己、學習及社交技巧、

        決策技巧、訂立長期及短期目標等。

 

另外，本校透過學習「自我領導力」，讓學生培養及實踐養成七個良好習慣，讓學生先學習領導自己，再與人合作。七個良好習慣包括:

         習慣一：主動積極

         習慣二：以終為始

         習慣三：要事第一

         習慣四：雙贏思維

         習慣五：知彼解己

         習慣六：統合綜效

         習慣七：不斷更新

 

4. 生命教育

本校關注學生的全人教育，透過全校參與模式，於課程、多元學習活動等方面，讓學生在生理、心理、學習、社交、德性等方面有均衡之發展，希望讓學生學習認識生命、尊重生命、欣賞生命、探索生命、發揮生命，以達致豐盛生命。

 

5.校本性教育

本組於23-24年度成長課進行校本性教育，從而培養學生正確的性價值觀。其主題包括：

小一及小二: 性侵犯

小三及小四: 色情文化

小五: 個人衛生

小六: 戀愛及性騷擾

「賜豪存摺」旨在透過正面讚賞培養學生良好的品格及發展六大美德，包括：智慧與知識、勇氣、仁愛、公義、節制和靈性與超越。此計劃發揮家校合作，由老師及家長共同給予簽名。學生可以「賜豪存摺」的簽名數量換取物質獎勵，或非物質獎勵，如與校長遊車河、一同踏單車機等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成長的天空計劃(小學)於是一個為期三年的先導計劃，主要為小四至小六符合資格的學生提供「發展課程」協助學生掌握面對逆境的知識、技能和態度，激勵他們積極面對成長中可能遇到的挑戰。其內容有「發展課程」(包括以抗逆理念為基礎的輔導課程) 及「輔助課程」(包括一系列的小組、歷奇活動及親子活動)。

 

 

 

 

 

 

 

駐校社工: 李紹安

學生輔導員: 黃惠文

駐校時間: 逢星期一至五，上午七時四十分至下午四時四十分

 

輔導面談室

 

遊戲輔導室