理念:

1. 深信每個孩子都

• 願意學習
• 有能力學習
• 能從學習中獲取成功的經驗
• 是獨特和有不同的學習需要
• 享有平等的學習機會及有參與校內任何活動的權利
• 有權利接受優質的教育

2. 因應學生的個別差異和特殊教育需要

• 提供適切的支援
• 讓每一名學生都能發展潛能
• 促進全校師生互相尊重個別差異，共同締造共融的校園

 

輔導組架構

成員：

駐校社工李紹安、葉秀琼老師、黎穎姍老師、朱麗燕老師、鍾子瑤老師、學生輔導員黃惠文姑娘。

 

輔導政策

學生輔導是教育的一部份以配合學生成長的需要。輔導組是一個體系並需要 與學校其他系統連繫(例如：學生支援、訓導)。輔導組成員協同全體教職員、家長或社會人士，為學生提供全面而廣泛的輔導服務，協助學生全人發展至終身學習，以面對成長路上的各項挑戰。本組亦有成文的輔導政策，學生就學政策及危機處理手冊，並會定期更新或檢視。

 

輔導組的理念：

(一)以人為本，以學生為中心，重視學生的價值及尊嚴，透 過不同的體驗及學習經歷，讓學生發揮潛能。

(二)照顧學生從兒童至青少年 期的成長需要，包括個人、社交、學業及事業各方面。

(三)照顧學生的獨特 性及個別需要，協助他們健康成長。

(四)全校不同系統的結合，在共同的教育目標下，全校參與推展學生輔導服務。

 

個人成長教育

1. 「自我領導力」(Leader in Me)

透過學習「自我領導力」(Leader in Me)，讓學生培養及實踐養成七個良好習慣，包括:

習慣一：主動積極

習慣二：以終為始

習慣三：要事第一

習慣四：雙贏思維

習慣五：知彼解己

習慣六：統合綜效

習慣七：不斷更新

 

2. 「正向教育」（Positive Education）

「正向教育」推動學生發展六大美德和24個性格強項。透過全校共同營造正向的校園文化，以培養學生的正面情緒及人際關係、正向意義、成就感，提升其抗逆能力及幸福感，從而活出健康、豐盛，且有意義的人生。

 

3. 校本性教育

本組於22-23年度成長課或週會時段進行校本性教育，其主題包括：

小一及小二: 生命的起源

小三及小四: 性與傳媒

小五: 個人衛生

小六: 戀愛及性騷擾

 

校本輔助服務

1. 賜豪存摺

「賜豪存摺」旨在透過正面讚賞培養學生良好的品格及發展六大美德，包括：智慧與知識、勇氣、仁愛、公義、節制和靈性與超越。此計劃發揮家校合作，由老師及家長共同給予簽名。學生可以「賜豪存摺」的簽名數量換取物質獎勵，或非物質獎勵，如與校長遊車河、一同踏單車機等。

2. 成長的天空

成長的天空計劃(小學)於是一個為期三年的先導計劃，主要為小四至小六學生提供「發展課程」協助學生掌握面對逆境的知識、技能和態度，激勵他們積極面對成長中可能遇到的挑戰。其內容有「發展課程」(包括以抗逆理念為基礎的輔導課程) 及「輔助課程」(包括一系列的小組、歷奇活動及親子活動)。

3. 學生個案及小組工作

 

駐校社工: 李紹安

學生輔導員: 黃惠文

駐校時間: 逢星期一至五，上午七時四十分至下午四時四十分

 

輔導面談室

 

輔導遊戲室

 

 

 

為學生提供的支援措施及服務

1. 「全校參與」模式照顧個別差異;
2. 為有需要學生安排「個別學習計劃」;
3. 課後讀寫訓練小組；
4. 課後專注力訓練小組;
5. 課後社交訓練小組;
6. 賽馬會喜躍悅動計劃;
7. 執行技巧訓練小組;
8. 言語治療服務;
9. 駐校教育心理學家服務;
10. 向有需要的學生提供學習、家課和測考調適;
11. 按學生需要,安排助理老師入班支援;
12. 按學生需要合班分組教學;
13. 鼓勵有特殊教育需要的學生參與課外活動，發揮學業以外的潛能;
14. 提供家長教育;
15. 舉辦教師工作坊;
16. 設立資源庫，為教師提供特殊教育的教學資源;
17. 推薦教師參加教育局的特殊教育教師培訓課程，為教師提供培訓。

校本言語治療服務計劃

對象
校本言語治療服務主要支援有言語障礙的學童。言語障礙包括聲線、發音問題、說話流暢性及表達困難。

 

服務簡介

1. 言語治療師除了為學童進行言語能力評估外， 還會定期檢討學生的進度 。
2. 治療課會以個別或小組形式進行，有需要時亦會入班支援 ( 例如 : 課堂觀察、協作教學、學生輔導教學等 ) 。 為有需要的學童提供訓練，內容圍繞不同的言語及溝通技巧，如聲線護理、咬字發音、說話流暢性、邏輯思維、語句及篇章理解、故事描述、詞彙及句式運用等。
3. 學校定期 舉辦家長講座或親子工作坊，讓家長對「言語治療」有更多的認識和了解，並且鼓勵家長積極參與治療課，掌握支援技巧，將學到的技巧於日常生活中活學活用。家長可依照言語治療師所建議的家居訓練進行練習，以加快治療進度。
   

安排約見

家長對學生的言語及溝通能力有懷疑，應先與老師商討，再由老師作出適當的轉介，讓 學生接受言語治療師的評估和治療 。


聯絡
家長如對本校的言語治療服務有疑問，可致電 26062363 ，向張曉穎老師查詢。

 

校本教育心理服務計劃

 

「校本教育心理服務」是一項全面及綜合性的教育心理服務，務求提升學校的能力，以照顧學生的不同教育需要。希望能達致下列目標﹕

 

(a) 建立和諧共融的校園文化和關愛的環境，以照顧有不同教育需要的學生。

(b) 學校人員能夠掌握足夠的知識及技巧，支援有不同教育需要的學生，並提升學與教的效能。

(c) 學生能夠充分發揮潛能和盡力克服困難。

 

教育心理學家透過定期駐校提供「校本教育心理服務」。有關服務涵蓋補救性、預防性及發展性工作，在學校系統、教師支援及學生支援層面照顧學生的不同教育需要。

功課及學業支援
課後功課輔導班（英文提升班）

本年度學校與創意思維發展協會有限公司合作舉辦區本課後功課輔導班（免費功課輔導班，供合資格學童申請）及與恩慈社會服務中心有限公司合作舉辦校本課後功課輔導班（收費），於上課日放學後以小組形式為參加學生進行功課輔導，由外聘兼職導師負責。鑒於疫情仍未完全受控，現階段功課輔導班改為以線上模式進行「英文提升班」。各項功輔班資料詳列如下：

 

區本功輔班（英文提升班）（只供合資格學童申請）

 

收費功輔班（英文提升班） （第一期）

區本及校本課後支援計劃 - 星期六課外活動

本校與【創意思維發展協會】合作，為有需要的學生提供免費的興趣班，以提昇他們的學習效能、擴闊他們在課堂以外的學習經驗，並增強他們對社會的認識和歸屬感，以達致全人均衡發展。興趣班包括：「創意空間(手作)、創意空間(黏土)》、創意空間(攝影+剪接)、魔術A班、魔術B班、口才訓練、音樂敲擊、STEM科技探索，另外會舉辦三項戶外活動學習。